Ungdom med innvandringsbakgrunn etter overgangen til videregående opplæring (2013)

: tapte nettverk og svekket skoletrivsel?


Av: Kristinn Hegna

I: Tidsskrift for ungdomsforskning 13(2013)1

Sammenlignet med unge med norskfødte foreldre opplever ungdom med innvandringsbakgrunn en sterkere nedgang i konsentrasjon og skoleengasjement, akademisk selvbilde, skoletrivsel, antall nære venner og faglig-sosial støtte fra en lærer i overgangen til videregående, særlig i studiespesialiserende studieretning. 

Nedgangen i skoletrivsel og akademisk selvbilde skyldes at enkelte påbegynner utdanningen med noe svakere resultater fra grunnskolen, men vel så mye at de opplever en nedgang i vennenettverk og faglig-sosial støtte fra læreren på sin nye videregående skole.

Vennskap, utdanning og framtidsplaner (2012)



forskjeller og likheter blant ungdom med og uten innvandrerbakgrunn i Oslo

av: Lars Roar Frøyland & Cay Gjerustad

Illustrasjonsfoto: Colourbox.com

Rapport med ungdom i fokus! Av ungdom med og uten innvandrerbakgrunn har man funnet store likheter når det gjelder fremtidsplaner og utdanningsmønster. Ulikhetene kommer frem på områder som samhold i familien og trivsel på skolen. Denne NOVA rapporten er en bred gjennomgang fra LUNO-undersøkelsen (Ung i Oslo Longitudinel) med datainnsamling i perioden 2006-2010.

Ny start med Ny GIV? (2011)

Kartlegging av intensivopplæring i regi av Ny GIV-prosjektet skoleåret 2010/11

Av: Mira Aaboen Sletten, Anders Bakken og Hedda Haakestad

Ny GIV er en satsing fra regjeringen for å øke gjennomføringsgraden i videregående opplæring.

Rapporten handler om intensivopplæring i regning, lesing og skriving som tilbys elever med svake skoleprestasjoner på ungdomstrinnet.