Foreldreskap blant etniske og religiøse minoriteter (2019)

SAMSVAR: Foreldreskap blant etniske minoriteter -

Copyright NOVA/OsloMet

Lik praksis - ulike verdier?

OsloMet holder seminar i serien "SAMSVAR" på bakgrunn av NOVA-rapporten Et iakttatt foreldreskap om tematikken. Forskerne som står bak er Ingrid Smette og Monika Grønli Rosten på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.




OsloMet tirsdag 26. mars kl 09 - 10:30
Seminaret strømmes på: https://www.youtube.com/watch?v=8RIVvcAhqSg


Forskerne har sett på foreldreidealer blant minoritetsforeldre på tvers av etnisitet og religion. Rapporten bygger på intervjuer med flyktningemødre og -fedre, arbeidsinnvandrere og etterkommere av innvandrere. Og de med norsk bakgrunn i kristne menigheter utenfor den norske kirke. Fellesnevneren er at de ser på seg selv eller blir oppfattet av andre som annerledes foreldre i det norske samfunnet.

Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2019). Et iakttatt foreldreskap – Om å være foreldre og minoritet i Norge. NOVA-rapport 3/19

Glimt fra seminaret

Leoul Mekonen (RBUP Øst/Sør) med navigasjon i ukjent terreng. Han brukte analogen GPS som ikke er tilpasset et nytt land, hvem hjelper til med "recalculating"? Og akvariet: kan du forstå fisken uten å kjenne dens opprinnelige miljø? Han lever selv i "det norske akvariet" etter oppvekst i Etiopia med en kristen familie og tradisjon.
Shazia Majid (journalist, kommer med ny bok om mødrene som banet vei*): Bruk tid og penger på mødrene for at endre miljøer innenfra. Det vil endre holdningen til tvangsekteskap og kjønnslemlestelse. Vi som er i "storesøstergenerasjonen" har gått opp løypa både for seg selv og for mindre søsken og for den nyeste generasjonen.


*Ut av skyggene: den lange veien mot likestilling for innvandrerkvinner (utkommer primo april)

Young norwegians (2013)

belonging and becoming in a multiethnic high school
Phd. UiO:Faculty of Humanities
Av: Ingunn Marie Eriksen

Hva skjer med klassedynamikk og elevenes følelse av tilhørighet når etniske minoritetselever blir i flertall i en skoleklasse på videregående? Ingunn Marie Eriksen fulgte en klasse gjennom et semester og intervjuet elevene. Studien gir innsikt i hvordan etnisitet blir til i praksis i en norsk skolesammenheng. Sentrale etniske skillelinjer oppsto på skolen fra dag én, i hovedsak mellom de etnisk norske elevene og de etniske minoritetselevene. Elevene skapte sterke, lokale betydninger av etnisitet, enten som ”norsk” eller som ”utlending”.

Eriksen har utført en kvalitativ studie som tar for seg problemstillinger som identitet og etnisitet, seksualitet, vennskap og ulikheter mellom etniske nordmenn og innvandrere.*